De acuerdo con el Informe Nacional de las Pruebas Aprender 2025, los estudiantes de la provincia de Buenos Aires obtuvieron un desempeño por encima del promedio del país en Matemática e incrementaron de forma significativa sus resultados en Lengua en comparación con la edición de 2023.
Las pruebas, aplicadas de manera censal en noviembre del año pasado a alumnos de sexto año de primaria, contaron con una elevada cobertura en territorio bonoerense, alcanzando al 95,4% de las escuelas y al 83,8% de los estudiantes. Cabe destacar que esta cohorte inició su escolaridad primaria en 2020, por lo que sus primeros dos años estuvieron atravesados por las restricciones pedagógicas de la pandemia de COVID-19.
El desglose de los datos muestra que el 77,4% de los alumnos alcanzó un nivel avanzado o satisfactorio en Lengua, lo que representa una suba de 10,2 puntos porcentuales respecto al relevamiento anterior. En tanto, en Matemática el indicador llegó al 56,3%, reflejando una mejora de 4,7 puntos porcentuales y consolidando a la provincia como una de las jurisdicciones con mayor crecimiento en esta materia.
La Dirección General de Cultura y Educación bonaerense enfatizó que el progreso más marcado se concentró en los establecimientos de gestión estatal y en los sectores de menor nivel socioeconómico. En las escuelas estatales, el porcentaje de alumnos por debajo del nivel básico en Lengua se redujo del 14,5% al 6,4%, mientras que en Matemática disminuyó del 29,8% al 24,1%. En los hogares de menores recursos, los resultados insuficientes en Lengua se redujeron a la tercera parte, pasando del 19% al 7,4%.
La provincia de Buenos Aires viene transitando un proceso de mejora paulatina en los aprendizajes, tras el impacto que produjo la pandemia, señalaron las autoridades educativas, quienes atribuyeron el avance a políticas provinciales como la inversión edilicia, la entrega de más de 8 millones de libros y la aplicación de las Pruebas Escolares Bonaerenses desde 2022.
Cruces con el Gobierno nacional Desde el gobierno provincial rechazaron la vinculación que el Ministerio de Capital Humano de la Nación intentó establecer entre estas mejoras y el Plan Nacional de Alfabetización. Aclararon que dicho programa nacional está enfocado en el primer ciclo (de 1° a 3° grado) y se anunció cuando esta cohorte ya cursaba el 5° grado, por lo que ninguna de sus acciones alcanzó a estos estudiantes. Además, recordó que dicho esquema nacional no abarca el área de Matemática, donde también se constataron avances.
Pese a los buenos resultados, las autoridades advirtieron que la medición de 2025 representa un retorno a los niveles históricos de 2022 y 2018, tras un empeoramiento registrado en 2023. Con el objetivo de continuar el acompañamiento pedagógico, durante este año la provincia se encuentra implementando el programa de Fortalecimiento del Tramo de Inicio Acompañado (FoTIA) en el nivel secundario para apuntalar la comprensión lectora y la escritura de los alumnos ingresantes que mostraron rezagos
